青海民族大学继2010年实行2个大类招生专业后，2011年又新增8个大类招生专业，分别为经济学类(经济学、国际经济贸易)、数学类(数学与应用数学师范类、信息与计算机科学、统计学)、公共管理类(土地资源管理、行政管理、公共事业管理)、电气信息类(计算机科学与技术、网络工程)、工商管理类2(工商管理、人力资源管理、旅游管理)、工商管理类1(会计学、财务管理类)、电气信息类(电子类)、藏语言文学类(藏语言文学师范类、政史地师范类、藏汉翻译、汉文文秘、藏英方向)、汉语言文学(汉语言文学师范类、文秘)、英语(旅游英语、英语师范类、英语翻译)、蒙古语言文学(蒙古文化、双语文秘)等。新生将实行宽口径分流培养，一、二年级不分专业，按学科大类统一学习规定的基础平台课程，取得规定学分后，根据个人兴趣、特长、志愿选择专业方向，于第三年初分流到相应的专业继续学习。目前共有27个专业及专业方向列入10个大类招生。
考生填报志愿时，直接填报该大类名称即可。通过该方式录取的考生在本科阶段前1~2年统一学习基础课，大二、大三时再通过对学科、专业的学习和了解后结合自己的兴趣、特长，再在院系范围内自主选择专业。如在招生专业中，数学与应用数学、信息与计算科学、统计学3个专业统一以“数学类”招生，考生若心仪3个专业中的一个，就只需要填上“数学类”即可。在高考填报志愿的时候，考生面对眼花缭乱的专业会感觉到选择的困难。在选择专业的时候，有相当的盲目性，不了解大学的学科设置，对自己将来究竟选择什么样的职业发展方向还没有成熟的想法。而了解大学、了解自己都需要时间。通过按大类招生进入大学以后，考生可以有更充分的时间和精力去了解各大类下的各个专业内涵，边学习、边选择，合理地选择自己的职业发展方向。
实行大类招生的好处：
一、减少填报志愿的盲目性，给考生更多的选择空间。在选择志愿时，大多数考生对专业的了解和选择比较盲目，未必清楚专业真正的发展前景，甚至连自己是否对这个专业感兴趣都不清楚。所以在填报志愿时跟着感觉走的现象非常普遍，如认为学管理就能当领导，学建筑就要下工地，学金融就是去银行。考生最终被录取的专业与自己的兴趣相距甚远。按学科大类招生后，可以给考生提供更多的专业选择空间。考生虽然只填报了四五个志愿，实际上却可能涵盖了十多个甚至几十个具体专业。考生在入学后通过一段时间的学习和生活，了解大学、学科、专业，发现自己的兴趣和特长，从而能够相对准确地预测和了解毕业时社会发展的趋势，专业的选择能够更加适应社会需求，从而避免高考时一次性选择专业的盲目性，有利于激发学生学习的积极性和学习兴趣。
二、进一步满足考生志愿，增大录取率。高校按大类招生之后，表面上看招生专业数量少了，实则每个招生专业的名额相对增加了，考生的专业录取率也将会增大。考生在填报某校一个“大类”时，等于填报了好几个专业。过去报考同一大类不同的专业，不同的专业之间一般存在级差问题。现在按大类招生以后，一个大类内部的专业级差问题就自然解决了。这在一定程度上可以增大录取的机会，缓解考生的压力。让考生在充分了解自己的情况下，进入自己心仪的专业学习。
三、使考生专业基础加宽，竞争意识得到增强。现在社会需要的是既有个性化的知识结构，又有复合型能力的人才。而高校按大类招生、按大类培养，可以更好地实现这样的办学理念。按大类招生后，可以更有利于考生根据自身的个性特长选择专业，避免了专业选择时的盲目性和从众心理，也使得考生的竞争意识得到增强。考生在前两年大类学习中，所学的主要基础课程、公共基础知识和专业基础知识更加扎实，在此基础上再确定具体专业，继续学习时就会更科学、更合理，更能促进考生在具体专业上的学习和发展，基础拓宽了，适应能力增强了，今后才能更好地适应社会发展的需要。
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