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辽宁科技学院抗联文化传承推广研究团队赴哈尔滨学院学习交流

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今天30高考网小编整理了辽宁科技学院抗联文化传承推广研究团队赴哈尔滨学院学习交流相关信息,希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

弘扬抗联精神,传承抗联文化,是新时代赋予高校的崭新课题。为了更好的缅怀抗联英雄,传承推广抗联文化,由辽宁科技学院人文艺术学院骨干教师与学校团委组成的抗联文化传承推广研究团队一行16人,在辽宁科技学院党委副书记韩劲松同志的率领下,于12月7-9日,来到黑龙江省哈尔滨学院开展学习考察、学术交流活动。

8日上午,研究团队参观了哈尔滨学院校园,兴致勃勃来到艺术与设计学院的宽敞大气作品展厅、教师艺术创作工作室、学生创作工作室、实验室进行参观学习,团队教师对艺术学院以抗联精神作为办学思想引领,把弘扬抗联精神、传承抗联文化融入专业建设和艺术创作中的高水平的作品成果深感震撼,随后团队教师还参观了该学院的大学生创业园,学习了创新创业工作的宝贵经验。

上午十点,哈尔滨市委宣传部“抗联”文化产业发展项目组组长、哈尔滨学院艺术与设计学院党委书记、全国优秀教师孙国辉组织召开“不要忘了那六年”为主题的弘扬抗联精神、传承抗联文化的研讨会。抗联战士、地下党组织情报员王继堂,抗联后代、抗联精神宣传队队长王雅嫣,东北抗联著名开国将领王明贵将军之子宣讲团团长王晓江,赵尚志烈士的侄女赵战利,赵尚志烈士的外甥李龙,宋铁岩烈士的孙女孙晓红,东北抗联老战士李兴汉的女儿李景梅,东北抗联老战士郭万才的女儿郭丽,二战老兵、东北抗联老战士江子华之子江玉章参加了研讨会。研讨会上,孙书记介绍了该学院抗联文化研究发展历程及取得的教育教学、及科研成果。会上,抗联英雄和抗联英雄后代们深情讲述抗联英烈的故事,表达敬仰、思念之外,还对大学传承抗联精神给予赞扬,也表达了到校园宣讲、参加研讨会等多种形式支持宣传抗联精神的愿望。研讨会还就东北抗联精神教育培训模式,抗联歌曲、抗联教育专题片、抗联主题文创、教育培训基地等方面的问题进行了深入的交流研讨。

下午,研究团队一起参加了哈尔滨学院举办的“不要忘了那六年”弘扬抗联精神大讲堂,与200多名大学生一起聆听了89岁的抗联老战士王济堂和抗联后代的精彩演讲。他们的演讲,注重对当年抗联英雄事迹的情境再现,故事讲解生动形象,声声话语包含真情,打动现场所有师生。尤其是抗联老战士老省长陈雷、抗联老战士黑龙江省政协原副主席李敏的孙女陈晨,讲述英雄奶奶的故事,她的演讲声情并茂,感人至深。最后,韩书记做了总结讲话:今天辽宁科技学院与哈尔滨学院联合举办了这次“不要忘了那六年”弘扬抗联精神大讲堂,亲自聆听了抗联老战士、抗联后代们的精彩演讲,作为一名学员,感到心灵上受到一次震撼,以东北抗联红色历史文化为载体,学习抗联知识,缅怀抗联英雄,对大学生进行理想信念教育,对大学生树立正确的人生观、价值观、民族观、文化观具有重要意义,我们要和哈尔滨学院携手合作,深入开展抗联文化的研究,把抗联精神一代一代地传承下去。

9日研究团队一行来到哈尔滨东北烈士纪念馆和东北抗联博物馆参观学习。纪念馆和博物馆珍藏有大量的抗联史实资料和英雄事迹图片,电子影像设备复原了抗联场景,记载了东北抗联与敌斗争的全貌,历史资料丰富,记载数据详实,参观之后,教师们深受教育,深切感受到抗联将士们坚定的理想信念、英勇无畏、坚强不屈、不怕牺牲的精神是中华民族的精神本质,东北抗联精神是我们民族的宝贵精神财富。作为培养社会主义合格建设者和接班人的高等学校,要充分利用好红色教材,弘扬伟大的抗联精神,传承好抗联文化,引导大学生坚定理想信念、增强爱国情怀、培养道德情操、拓宽学识见识、发扬艰苦奋斗精神、不断提升自身的综合素质。辽宁科技学院近几年在大学生中开展了“弘扬抗联精神,传承抗联文化”主题教育,举办了“民族的脊梁”大型演出和“丹心筑梦营”主题活动,取得了良好的社会影响和育人效果,在红色文化传承教育方面取得了显著成绩,研究团队将以此次学习交流为契机,进一步加强学习交流,积极谋划创建东北高校抗联文化基地建设,形成抗联精神红色文化教育的品牌。

研究团队白天学习交流、参观考察,晚上继续开会研讨。学院党总支书记李远新要求老师充分利用这次机会,学习兄弟院校在传承抗联文化,用抗联精神引领基层党建工作的经验,增强紧迫感,树立责任意识,紧密结合“解放思想,促进高质量发展大讨论”不断加强人艺学院党组织建设,发挥党员的先锋模范作用,促进教育教学改革不断深入。学院任丽华院长与老师们分享:本次参观学习考察意义深远,不仅使每位老师开阔了眼界,更重要的是进一步凝练了学院建设发展的方向。在今后教育教学改革、专业建设中,人艺学院要用弘扬抗联精神,传承红色基因的精神理念,统领人才培养,在大思政教育格局中,突出红色教育主线,并形成育人体系和育人特色,用校企合作、产教融合的项目实践引领,凝练提升人艺学院教育教学成果,更好实现培养国家合格接班人和建设者的应用型人才培养目标。

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