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高考作文题应拒绝宽泛化和低龄化_素材与写作技巧

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高考作文题应拒绝"宽泛化"和"低龄化"_高考作文写作技巧

高考作文命题,最根本要求有二:一是能分别高下良莠,真正起到为高校选拔优秀人才的作用;二是能鼓励和促进学生认真读书,真正起到指挥棒的作用。以这两条标准来分析近两年上海高考题,便可发现,还存在着一些问题。

有人说高考作文命题要贴近学生生活,使学生有话可说。这话不是完全没道理,但符合学生实际并不等于不需要文化含量和思想深度,更不等于让学生什么都可以写。2004年《忙》,可以说人人都可以写,你说到底谁说得好,谁说得生动,很难有个标准。今年上海高考作文,题目长达379个字,如果严格按题目要求,写审视、辨析和对自己的影响,那么几乎就难以下笔,但如果不按要求自己发挥,就几乎什么都可以写,又什么都不能写。所谓什么都可以写,是指可以写的内容广泛,凡生活、学习中的镜头

都行;所谓什么都不能写,是提示部分已有严格的限制,比如以侠为人格理想,是一种由来已久的精神传统,言情小说则往往将花样年华与感伤情调交织在一起等等,调子已定死,镣铐这么重,还能写什么呢?这样,平时不读书少读书的学生照样可以敷衍成文,而很有灵气、很有独立思想、读书广博的同学就无法发挥他们的才华。另外,既然每年考的都是大众化、低龄化的题目,都是人人都能写的,甚至连审题都大可不必的题目,那么还要读什么书,还需要什么作文训练呢?这样要求宽泛的题目,会令作文教学失去方向,指挥棒也就难以发挥作用了。

在命题方面,我们其实可以向某些先进国家学习,先进国家的作文题一般都比较专门单一,要你就某一个问题谈谈看法,这样就可以显示出考生的思想深度和知识广度,考出他们的真实水平。下面不妨举几道法国的高考题目:《能否说所有的权力都伴随暴力》、《试分析尼采论罪行与犯罪》、《我们对现实的认识是否受科学知识的局限?》。当然,对我们的学生来说,这样的题目太

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