四川大学于2011年起实施“学生教导员”制，在退休老同志中选聘学生教导员，协助学校学工干部队伍关爱、指导、帮扶本科低年级大学生健康成长，成效显著。
制定高选聘标准。将教导员选聘标准定位于教学管理岗位退休的老专家、老教授和处级以上干部，发挥他们具有“深厚的专业知识、丰富的人生阅历以及长辈特有的深情厚爱”的优势，并根据其学科背景或工作经历确定1个联系学院。
利用好课余时间。教导员按照“配合协调、查漏补缺”的定位，围绕学生课余时间开展工作。一是充分利用晚上和周末时间。教导员4-5人一组，每周在新校区学生围合值班三天，时间从下午2点到晚上8点;周日全体教导员到岗，召开工作例会，研讨工作、交流经验。二是深入走访。
开展多种教导形式。一是深入走访。教导员在下午、晚上和周末，通过个人单独走访、教导员集体走访、与学院辅导员、师生代表一起走访等方式深入新校区学生宿舍，了解学生在学习、生活、思想、政治、情感、心理、健康等方面的状况，及时解答和解决学生提出的各种问题，特别是关心关注家庭经济困难、生病住院、家庭突发变故和有心理障碍的学生，引导他们走出低谷。两年来，共走访学生7508人次;二是个别咨询。教导员在办公室接待了大量前来咨询的学生，与学生一对一谈心达695人次，帮助学生解决困惑，成为学生学业、生活、情感等各方面的导师。每逢节日，学生还通过短信、电话等方式向教导员老师表达感谢和祝福;三是举办专题讲座。教导员积极在联系学院开展各种专题讲座。如“如何适应大学生活”、“怎样做一名优秀的大学生”、“如何申请转专业”、“职业生涯规划”、“学习十八大”等主题讲座，两年来共举办讲座39次，参加学生8874人次。
密切教导员同学校学院联系。按照“多方沟通、综合服务”的要求，学校一方面支持鼓励教导员参加联系学院的学生工作组例会、学生活动，参加校学工部相关活动和新校区工作协调会，让教导员更多地了解学校和学院情况;另一方面定期召开教导员工作例会和座谈会，通报学校学工工作情况，汇总教导员意见和建议，商议讨论下一步工作内容，畅通辅导员、班主任(名誉班主任)、导师、教导员等各方信息，使这种“四位一体”的大学生成长关爱管理服务新体系更为有效。
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