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2020年广西一流学科最新排名及名单

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2020年广西一流学科最新排名及名单

广西双一流学科排名

名次 学校名称 中国最好学科数
1 广西大学 1
2 广西师范大学 0
3 桂林理工大学 0
4 广西医科大学 0
5 广西民族大学 0

广西最好学科排名

地区排名 全国排名 学科名称 学校名称
1 86 法学 广西大学
1 86 法学 广西民族大学
1 86 法学 广西师范大学
1 45 马克思主义理论 广西师范大学
1 45 马克思主义理论 广西大学
3 116 马克思主义理论 百色学院
1 13 民族学 广西民族大学
2 35 民族学 桂林理工大学
2 35 民族学 河池学院
1 48 社会学 南宁师范大学
2 80 社会学 贺州学院
1 50 政治学 广西民族大学
1 50 政治学 广西师范大学
1 72 材料科学与工程 桂林理工大学
2 122 材料科学与工程 广西大学
2 122 材料科学与工程 桂林电子科技大学
1 19 测绘科学与技术 桂林理工大学
1 38 城乡规划学 桂林理工大学
1 17 船舶与海洋工程 北部湾大学
1 13 地质资源与地质工程 桂林理工大学
1 28 电气工程 广西大学
1 65 电子科学与技术 桂林电子科技大学
2 88 电子科学与技术 广西师范大学
1 53 动力工程及工程热物理 广西大学
1 21 纺织科学与工程 广西科技大学
1 70 光学工程 桂林电子科技大学
1 55 化学工程与技术 广西大学
1 55 化学工程与技术 广西民族大学
3 72 化学工程与技术 广西科技大学
1 46 环境科学与工程 桂林理工大学
2 100 环境科学与工程 广西大学
2 100 环境科学与工程 广西师范大学
1 78 机械工程 桂林电子科技大学
1 78 机械工程 广西大学
3 115 机械工程 广西科技大学
1 113 计算机科学与技术 广西大学
1 113 计算机科学与技术 广西师范大学
1 113 计算机科学与技术 桂林电子科技大学
1 113 计算机科学与技术 南宁师范大学
1 65 建筑学 广西大学
1 55 交通运输工程 桂林电子科技大学
1 75 控制科学与工程 桂林电子科技大学
2 96 控制科学与工程 广西大学
3 149 控制科学与工程 广西科技大学
3 149 控制科学与工程 桂林航天工业学院
1 22 矿业工程 广西大学
1 74 力学 广西科技大学
1 3 轻工技术与工程 广西大学
1 38 软件工程 广西师范大学
2 111 软件工程 桂林理工大学
2 111 软件工程 梧州学院
1 40 生物医学工程 广西医科大学
2 42 生物医学工程 桂林电子科技大学
2 42 生物医学工程 桂林医学院
1 42 食品科学与工程 贺州学院
2 59 食品科学与工程 广西大学
1 28 水利工程 广西大学
2 40 水利工程 桂林理工大学
1 15 土木工程 广西大学
2 74 土木工程 桂林理工大学
3 93 土木工程 广西科技大学
1 46 信息与通信工程 桂林电子科技大学
2 62 信息与通信工程 梧州学院
3 171 信息与通信工程 广西大学
3 171 信息与通信工程 南宁师范大学
1 11 冶金工程 桂林理工大学
1 35 仪器科学与技术 桂林电子科技大学
1 65 工商管理 广西大学
2 96 工商管理 桂林旅游学院
3 126 工商管理 广西科技大学
3 126 工商管理 广西师范大学
3 126 工商管理 桂林理工大学
1 30 公共管理 广西大学
2 83 公共管理 广西医科大学
2 83 公共管理 南宁师范大学
1 20 图书情报与档案管理 广西民族大学
1 26 教育学 广西师范大学
2 45 教育学 广西大学
3 52 教育学 南宁师范大学
1 27 体育学 广西师范大学
2 89 体育学 广西民族大学
2 89 体育学 南宁师范大学
1 84 心理学 广西师范大学
1 99 理论经济学 广西师范大学
1 99 理论经济学 桂林电子科技大学
1 34 应用经济学 广西大学
2 92 应用经济学 广西财经学院
3 120 应用经济学 广西科技大学
3 120 应用经济学 广西师范大学
3 120 应用经济学 桂林理工大学
1 30 地理学 南宁师范大学
1 19 地质学 桂林理工大学
1 28 海洋科学 北部湾大学
1 28 海洋科学 广西大学

如何通过“双一流”建设引导高校落实好培养社会主义建设者和接班人根本任务?

回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想,培养多层次多类型的一流人才,不断提高人才培养质量,是“双一流”建设的落脚点。学校不论整体建设和学科建设,都要紧紧围绕立德树人根本任务、不断提升人才培养能力来开展,《指导意见》提出了明确要求。

一是加强党的领导,加强思想政治教育,将思想政治工作体系贯穿人才培养全过程、各方面、各环节,加强学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设,全面深化教育教学改革,形成高水平人才培养体系。

二是建设高素质教师队伍,加强师德师风建设,改革编制和岗位管理制度,促进高校教师职业发展,推进教师职称评审制度和考核评价制度改革,更加突出教学一线要求。

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